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教研工作计划(秋季园务工作计划)

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发表于 2021-2-28 17:25:30 | 显示全部楼层 |阅读模式

以研究促教学,推进——三区第二次教研活动

以研促教

引领提升

——第三片区第二次教研活动

秋天去了冬天,已经悄悄进入十一月。在丰台幼教教研室张赟老师的指导下,我们于2020年11月12日在三区举办了第二次教研活动。参加此次教研活动的还有该区教育办公园的4位商界领袖。

丰台学前教研室

张赟

东罗园幼儿园

路燕芬

溪洛园幼儿园

顾菁菁

于颖幼儿园

王蕊

花园一友

前期回顾篇

在10月份的第一次教研活动中,我们采用了幼儿园教研工作计划分层收集的方式,对教研计划的撰写进行了咨询和个性化指导。通过教研组组长、区领导的指导和社区园区的层层指导,帮助园区进一步提高文案质量。

主题分享篇

为了更好地实施对教学办园的督导评估,教研科将结合《北京市幼儿园办园质量督导评估办法》参考幼儿园的教学保障计划、教研计划、教案和查课记录,提出优势和建议,收集资料整理和撰写过程中的困惑和问题,帮助园方进一步提高文字和内涵质量,促进评估工作的顺利开展。

一、介绍本次活动目的及流程

本次活动以《北京市幼儿园办园质量督导评估办法》标准为基础,交流反馈,完善各项工作,做好督导评估准备。

主要内容:

1.就社区公园园本教研计划的问题进行交流和反馈。

2.互相咨询反馈这学期的日常教材。

张韵老师

教师节,师长情,永不忘

二、片区组长反馈第一次查阅共同体教研计划的情况

张赟老师让各个园区的业务领导谈谈各个社区收集的教育保护工作计划,存在的问题,组长如何推动下一步指导社区工作。

各园区业务负责人介绍了自己所在社区园区教研计划撰写中存在的问题,并通过撰写和实际问题探讨了下一步的具体指导工作。

存在问题梳理:

1.计划的文字内容不恰当,与实际不符,计划不够具体。

2.计划的基本格式、结构和背景不够清晰。

3.教研的学科目标不够突出,内容零散,缺乏针对性。

4.所研究的具体措施缺乏可操作性和可实施性的内容。内容形式单一,理论多,缺乏实践研究指导。

三、相互查阅本片区教办园本学期日常保教资料

查看本学期各园教导员的教案、教研计划、小、中、大班备课书、检查记录和听评记录,记录检查的相关优点和问题。

于颖幼儿园

溪洛园幼儿园

东罗园幼儿园

花园一友

反馈困惑

大家围绕 《北京市幼儿园办园质量督导评估办法》 标准,结合自己园的实际问题,纷纷进行了交流研讨。

如:

如何给企业领导有针对性的指导深入课堂指导?具体指导内容,如何分配时间等。

深度班导工作记录的具体形式是什么?统一格式?

教师备课的具体标准写作要求是什么?

观察记录和评价的具体规范要求?

张赟老师结合大家的困惑来回答和交流。比如业务领导要保证深入的课堂指导时间和详细的内容记录。每个计划的内容要全面无遗漏,研究题目要写在教研计划张文开头。这本书反映了新老教师的差异,反映了详细的教学计划。一些需要解决的问题被混淆,带回教研室集中交流反馈。

四、布置下一次教研内容

请根据今天讨论的困惑问题,整理出来的经验,以及各园的实际情况进行调整。真正落实《北京市幼儿园办园质量督导评估办法》标准的内容,做好督导评估的充分准备。

作者陆艳芬,东罗院幼儿园


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