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仿写走一步再走一步(走一走仿写词语)

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发表于 2021-2-24 19:10:26 | 显示全部楼层 |阅读模式

【教学反思】《走一步,再走一步》

《走一步,再走一步》教学反思

《走一步,再走一步》布置在教材7第4单元,是自读课文。这个单位的单位指南是这样写的:“拥有美好而充实的生活是我们共同的愿望。本单元的文本从不同的方面阐释了生命的意义和价值,包括对人物良好品行的赞美,对人生经历的总结和反思,以及对自我修养和道德的灌输。感动我们的是理想的光辉和人格力量。本单元继续学习默读。把课本上的重点句子勾勒出来,在你喜欢或有疑问的地方做上记号。在整体把握文本含义的基础上,学会通过划分段落层次,把握重点句子来理清作者的思路。"

这篇文章是美国作家莫顿亨特对童年往事的回忆。文章按照时间顺序讲述了从冒险到遇险再到逃离的全过程。其实这个过程也是作者从畏首畏尾到克服心理障碍,获得自信甚至有成就感的心路历程。这个班应该以自学为主。

走一步,再走一步

学习目标:

一是进一步训练默读、勾画关键语句、分层次的能力;

二是学习伏笔、借鉴的写作手法;体验运用心理描写表达人物特征的功能;

3.理解把困难分解成部分,遇到困难就化困难为容易的人生哲学。

教学活动:

1.默读课文,在课文中勾画出标志事件发展的句子,用一句话概括课文内容。

二、再读课文,勾勒伏笔和参考句。体会伏笔之美,关怀之美。

插入伏笔和回指的概念和例子。

第三,默读课文,勾画出课文中的心理描写。想想它属于哪种形式的心理描写。效果如何?

插入心理描写的概念、作用和表现形式(包括内心独白、动作暗示、场景对比和心理概述)

梳理作者的心理发展:优柔寡断、懦弱、恐惧、自信、骄傲。

第四,精读段落,感受“父亲”的形象。

集中阅读第17至27段,圈出注解,分析父亲形象。作者被困在岩脊上最需要什么?父亲给什么?

我父亲给我的是:自信的方法

动词(verb的缩写)拓展训练

生活中,人往往因为胆怯而畏缩,就像文中的“我”。你有过类似的经历吗?如何克服?爸爸帮我脱离危险的时候给了你什么启发?

第六,积累励志诗词。

走一步,再走一步

小溪是一步之遥的河流

河流是海洋。

走一步,再走一步

天地自然变得宽敞

深秋的一步是寒冷的冬天

冬天的第一步是春天

沮丧可能仍然是一种失败

没有迈出下一步可能是成功

枝池天亚路

第一步往往很难迈出

所以没有下一步

所以没有办法

道路是完美的,天空是完美的

试着再走一步

一万次洪水和一千个峭壁——漫长而艰苦旅程的考验

只从最初的一步开始

教学后反思

这篇文章的内容很简单,学生看了就能理解。我着重运用课文训练学生默读能力、画重点句子能力和分析能力,适时添加伏笔、关心、心理描写等相关知识。希望同学们能把学到的东西运用到平时的写作中去。这是一篇自读课文,但是老师还是讲的有点多,学生的自读训练也不够。

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